Την Πέμπτη 24/3/11 στις 18.30 θα συγκεντρωθεί το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων που προέκυψε από τις τελευταίες εκλογές, για να συγκροτηθεί σε σώμα και να συζητήσει τρέχοντα θέματα.
Τρίτη 22 Μαρτίου 2011
Κυριακή 20 Μαρτίου 2011
3ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ
3ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ της Βαλκανικής Ενωσης Φυσικών για μαθητές 14-17 ετών
Διοργάνωση :BPU - ΕΕΦ
Διοργάνωση :BPU - ΕΕΦ
Το Θέμα του διαγωνσμού είναι: ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΣ. Ο διαγωνισμός, που διεξάγεται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, θα γίνει σε δύο στάδια. Το πρώτο στάδιο είναι η πραγματοποίηση Εθνικών διαγωνισμών από τους οποίους θα αναδειχτούν οι δύο πρώτες ομάδες που θα λάβουν μέρος στο δεύτερο στάδιο που είναι ο διεθνής διαγωνισμός και ο οποίος θα διεξαχθεί στη πόλη της Λάρισας από 24 έως 25 Αυγούστου 2011. Η έναρξη του Εθνικού διαγωνισμού έχει προγραμματιστεί να γίνει έως τις 20 Νοεμβρίου 2010 και να λήξει στο τέλος Μαΐου του 2011.
Οι δέκα εργασίες που θα προκριθούν θα παρουσιαστούν σε ειδική εκδήλωση που θα πραγματοποιηθεί αργότερα ώστε να επιλεγούν οι δύο που θα εκπροσωπήσουν την Ελλάδα στον διεθνή διαγωνισμό. Ο τόπος και οι λεπτομέρειες της εκδήλωσης αυτής θα ανακοινωθούν αργότερα. Να σημειωθεί ότι η γλώσσα του διεθνούς διαγωνισμού θα είναι η Αγγλική στην οποία θα πρέπει να διατυπωθούν τα κείμενα και οι παρουσιάσεις. Λεπτομέρειες για την διοργάνωση και την εξέλιξη του διαγωνισμού θα αναρτώνται στην ιστοσελίδα http://bpu2env.phys.uoa.gr που δημιουργήθηκε για τον σκοπό αυτό.
Οι δέκα εργασίες που θα προκριθούν θα παρουσιαστούν σε ειδική εκδήλωση που θα πραγματοποιηθεί αργότερα ώστε να επιλεγούν οι δύο που θα εκπροσωπήσουν την Ελλάδα στον διεθνή διαγωνισμό. Ο τόπος και οι λεπτομέρειες της εκδήλωσης αυτής θα ανακοινωθούν αργότερα. Να σημειωθεί ότι η γλώσσα του διεθνούς διαγωνισμού θα είναι η Αγγλική στην οποία θα πρέπει να διατυπωθούν τα κείμενα και οι παρουσιάσεις. Λεπτομέρειες για την διοργάνωση και την εξέλιξη του διαγωνισμού θα αναρτώνται στην ιστοσελίδα http://bpu2env.phys.uoa.gr που δημιουργήθηκε για τον σκοπό αυτό.
1. Οι συμμετέχοντες μαθητές μπορεί, εφόσον ανήκουν σε ένα σχολείο και καθοδηγούνται από τον ίδιο καθηγητή, να είναι περισσότεροι των τριών. Στις εκδηλώσεις όμως που θα διεξαχθούν καλύπτονται τα έξοδα μόνο τριών, το πολύ, μαθητών και ενός συνοδού καθηγητή.
2. Καλύπτονται τα έξοδα διαμονής και ημερήσιας διαβίωσης. Οι δαπάνη μετακίνησης στην Αθήνα θα βαρύνει τις ομάδες που θα συμμετάσχουν.
3. Θα προκριθούν για την τελική φάση του εθνικού διαγωνισμού 10-15 ομάδες ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων.
4. Η αξιολόγηση των προτάσεων που θα υποβληθούν θα γίνει αμέσως μετά την λήξη της προθεσμίας υποβολής και η εκδήλωση παρουσίασης των επιλεγέντων για την τελική επιλογή των δύο προτάσεων που θα μας εκπροσωπήσουν στον διεθνή διαγωνισμό θα γίνει στην Θεσσαλονίκη το Σάββατο 18 – Κυριακή 19 Ιουνίου 2011. Λεπτομέρειες θα ανακοινωθούν αργότερα.
5. Θα πρέπει να κατατεθούν με το τέλος του διαγωνισμού οι πλήρης εργασίες σε έντυπη μορφή και σε CD και θα πρέπει να περιέχουν μια περίληψη μιας σελίδας στα Αγγλικά, αφού η επόμενη φάση του διαγωνισμού, ο Διεθνής Διαγωνισμός στην Λάρισα, θα είναι στην Αγγλική γλώσσα (κείμενα και παρουσιάσεις).
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
Αποστολή περίληψης εργασιών :10/04/2011 210-3635701
Αποστολή σύνοψης εργασιών :28/04/2011 FAX : 210-3610690
Αποστολή τελικής εργασίας :15/05/2011 e-mail : eef@otenet.gr
Αποστολή περίληψης εργασιών :10/04/2011 210-3635701
Αποστολή σύνοψης εργασιών :28/04/2011 FAX : 210-3610690
Αποστολή τελικής εργασίας :15/05/2011 e-mail : eef@otenet.gr
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: Πρωινές ώρες 10:00 – 14:00 Βασιλική Μπαλάσκα
Απογευματινές ώρες 15:00 – 19:00 Αναστασία Γεώργα
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: Δέσπ. Δημητριάδου 6977 502 682
ΠΗΓΗ: Ε.Ε.Φ.
Παρασκευή 18 Μαρτίου 2011
ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΣ
ΕΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ - ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ
(ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΛΛΟΓΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΙΣ 19/1/11)
Αδυναμίες του σχολείου:
• Η παλαιότητα του κτιρίου και η στενότητα χώρων που εμποδίζει την ανάπτυξη θεματικών τάξεων και εργαστηρίων.
• Η μη φύλαξη τις νυκτερινές ώρες και τα σαββατοκύριακα.
• Ο πεπαλαιωμένος εξοπλισμός του εργαστηρίου φυσικής – χημείας.
• Η οικονομική στενότητα του τελευταίου έτους.
• Η απουσία μιας στενότερης και σταθερότερης σχέσης με το πανεπιστήμιο.
• Η υπερίσχυση σε αρκετές περιπτώσεις των αναγκών διευθέτησης προβλημάτων της καθημερινότητας σε βάρος του προγραμματισμού.
• Σε κάποιες περιπτώσεις, οι αδυναμίες και τα κενά στη συνεννόηση, τη συνεργασία και το συντονισμό των εκπαιδευτικών σχετικά με την οργάνωση του διδακτικού έργου και τη διαμόρφωση κοινά αποδεκτών παιδαγωγικών και αξιολογικών κανόνων.
• Οι ελλείψεις στο σχεδιασμό στοχευμένων δράσεων για τη βελτίωση της απόδοσης των αδύνατων μαθητών και την ανταπόκρισή τους στις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών.
• Η αδυναμία σχεδιασμού και υλοποίησης εξατομικευμένων διδακτικών παρεμβάσεων.
ΠΗΓΗ: http://2gym-peir-athin.att.sch.gr/
(ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΛΛΟΓΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΙΣ 19/1/11)
Κύρια Αποτελέσματα της Αξιολόγησης
Παρουσιάζονται τα σημεία υπεροχής και οι αδυναμίες του σχολείου, καθώς και οι τομείς του εκπαιδευτικού έργου οι οποίοι επιλέχθηκαν από τη σχολική μονάδα για συστηματικότερη διερεύνηση και μελέτη.
Παρουσιάζονται τα σημεία υπεροχής και οι αδυναμίες του σχολείου, καθώς και οι τομείς του εκπαιδευτικού έργου οι οποίοι επιλέχθηκαν από τη σχολική μονάδα για συστηματικότερη διερεύνηση και μελέτη.
Σημεία υπεροχής του σχολείου:
• Η σταθερή και εν πολλοίς απρόσκοπτη λειτουργία του σχολείου με κανονικό πρόγραμμα από την ημέρα έναρξης των μαθημάτων.
• Η επαρκής στελέχωση και από ποσοτική αλλά και ποιοτική άποψη.
• Το ενεργό ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών του σχολείου για την πρόοδο και την παιδαγωγική στήριξη των μαθητών.
• Ο προγραμματισμός και η οργάνωση των σχολικών δραστηριοτήτων.
• Ο μεγάλος αριθμός και η ποικιλία των πολιτιστικών, περιβαλλοντικών προγραμμάτων και η εξαιρετικά μεγάλη συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών σ’ αυτά.
• Το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία με την πραγματοποίηση πολιτιστικών εκδηλώσεων και οι αρμονικές σχέσεις συνεργασίας με κοινωνικούς φορείς.
• Ο μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών επισκέψεων και η ενσωμάτωσή τους σε γνωστικά αντικείμενα του προγράμματος σπουδών.
• Η ύπαρξη της δανειστικής βιβλιοθήκης, ο διαρκής εμπλουτισμός της, η συστηματική οργάνωση και η σταθερή λειτουργία της.
• Το καλό κλίμα στις σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών, με τους μαθητές και τους γονείς.
• Η εφαρμογή διδακτικών καινοτομιών και η χρήση εποπτικών μέσων στη διεξαγωγή των μαθημάτων.
• Η σταθερή και εν πολλοίς απρόσκοπτη λειτουργία του σχολείου με κανονικό πρόγραμμα από την ημέρα έναρξης των μαθημάτων.
• Η επαρκής στελέχωση και από ποσοτική αλλά και ποιοτική άποψη.
• Το ενεργό ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών του σχολείου για την πρόοδο και την παιδαγωγική στήριξη των μαθητών.
• Ο προγραμματισμός και η οργάνωση των σχολικών δραστηριοτήτων.
• Ο μεγάλος αριθμός και η ποικιλία των πολιτιστικών, περιβαλλοντικών προγραμμάτων και η εξαιρετικά μεγάλη συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών σ’ αυτά.
• Το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία με την πραγματοποίηση πολιτιστικών εκδηλώσεων και οι αρμονικές σχέσεις συνεργασίας με κοινωνικούς φορείς.
• Ο μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών επισκέψεων και η ενσωμάτωσή τους σε γνωστικά αντικείμενα του προγράμματος σπουδών.
• Η ύπαρξη της δανειστικής βιβλιοθήκης, ο διαρκής εμπλουτισμός της, η συστηματική οργάνωση και η σταθερή λειτουργία της.
• Το καλό κλίμα στις σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών, με τους μαθητές και τους γονείς.
• Η εφαρμογή διδακτικών καινοτομιών και η χρήση εποπτικών μέσων στη διεξαγωγή των μαθημάτων.
• Η ανάπτυξη προγράμματος ενισχυτικής διδασκαλίας σε εθελοντική βάση και χωρίς αμοιβή για τους εκπαιδευτικούς, όπως και η προετοιμασία για συμμετοχή των μαθητών σε διαγωνισμούς επιστημονικών ενώσεων, όπως η ΕΜΕ.
• Οι δειγματικές διδασκαλίες και ο μεγάλος αριθμός φοιτητών και εκπαιδευτικών που τις παρακολουθούν.
• Η εφαρμογή προγραμμάτων ενδοεπιμόρφωσης.
• Η καταρχάς θετική αξιολόγηση του διδακτικού έργου από τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές.
• Η μηδενική μαθητική διαρροή.
• Οι δειγματικές διδασκαλίες και ο μεγάλος αριθμός φοιτητών και εκπαιδευτικών που τις παρακολουθούν.
• Η εφαρμογή προγραμμάτων ενδοεπιμόρφωσης.
• Η καταρχάς θετική αξιολόγηση του διδακτικού έργου από τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές.
• Η μηδενική μαθητική διαρροή.
Αδυναμίες του σχολείου:
• Η παλαιότητα του κτιρίου και η στενότητα χώρων που εμποδίζει την ανάπτυξη θεματικών τάξεων και εργαστηρίων.
• Η μη φύλαξη τις νυκτερινές ώρες και τα σαββατοκύριακα.
• Ο πεπαλαιωμένος εξοπλισμός του εργαστηρίου φυσικής – χημείας.
• Η οικονομική στενότητα του τελευταίου έτους.
• Η απουσία μιας στενότερης και σταθερότερης σχέσης με το πανεπιστήμιο.
• Η υπερίσχυση σε αρκετές περιπτώσεις των αναγκών διευθέτησης προβλημάτων της καθημερινότητας σε βάρος του προγραμματισμού.
• Σε κάποιες περιπτώσεις, οι αδυναμίες και τα κενά στη συνεννόηση, τη συνεργασία και το συντονισμό των εκπαιδευτικών σχετικά με την οργάνωση του διδακτικού έργου και τη διαμόρφωση κοινά αποδεκτών παιδαγωγικών και αξιολογικών κανόνων.
• Οι ελλείψεις στο σχεδιασμό στοχευμένων δράσεων για τη βελτίωση της απόδοσης των αδύνατων μαθητών και την ανταπόκρισή τους στις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών.
• Η αδυναμία σχεδιασμού και υλοποίησης εξατομικευμένων διδακτικών παρεμβάσεων.
ΠΗΓΗ: http://2gym-peir-athin.att.sch.gr/
25ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΧΗΜΕΙΑΣ
| ● Εγκύκλιος | |
 Η Ένωση Ελλήνων Χημικών (Ε.Ε.Χ.) προκηρύσσει τον 25ος Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Χημείας (Π.Μ.Δ.Χ.) στις 2 Απριλίου 2011, ημέρα Σάββατο (ώρα 8.30 π.μ.). Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές των Β΄ και Γ΄ τάξεων των Γενικών Λυκείων, καθώς και των ΕΠΑ.Λ, Δημοσίων και Ιδιωτικών, χωρίς να αποκλείεται η συμμετοχή οποιουδήποτε άλλου μαθητή από οποιαδήποτε βαθμίδα της εκπαίδευσης που επιθυμεί να λάβει μέρος σε αυτόν. Δηλώσεις στον Διευθυντή, μέχρι 18 Μαρτίου. | |
ΠΟΔΗΛΑΤΟΔΡΟΜΙΑ ECOMOBILITY
Η ομάδα του Ecomobility του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Αθηνών οργανώνει μεγάλη ποδηλατοδρομία την Κυριακή 20 Μαρτίου 2011 για παιδιά μέχρι 18 χρονών και σας καλεί όλους να πάρετε μέρος.
Εκκίνηση στις 12.00 από την Πλατεία του Αγίου Δημητρίου στους Αμπελοκήπους. Βόλτα μιας ώρας με ποδήλατα, μαθήματα ποδηλάτου για μικρούς, παιχνίδι με τους κανόνες οδικής συμπεριφοράς. Καλεσμένοι όλοι, φυσικά με τα ποδήλατά σας και τους φίλους σας.
Απαραίτητα τα κράνη και η δήλωση συμμετοχής υπογεγραμμένη από ενήλικα. Για να πάρετε τη δήλωση συμμετοχής αλλά και για άλλες πληροφορίες στείλτε μήνυμα στο mikezaverouha@hotmail.com
Απαραίτητα τα κράνη και η δήλωση συμμετοχής υπογεγραμμένη από ενήλικα. Για να πάρετε τη δήλωση συμμετοχής αλλά και για άλλες πληροφορίες στείλτε μήνυμα στο mikezaverouha@hotmail.com
Η ομάδα Ecomobility του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Αθηνών
Μυρτώ Βαμβακά, Κρίστα Γιαννοπούλου, Νταϊάνα Δήμα, Γρηγόρης Ευθυμίου, Μιχάλης Ζαβαρούχα, Απόστολος Καμαράδος, Δέσποινα Λαμλάρη, Μαρία Μπίλιου.
Πέμπτη 17 Μαρτίου 2011
ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ
ΨΗΦΙΣΑΝ 152 ΓΟΝΕΙΣ, ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥΝ ΣΕ 167 ΜΑΘΗΤΕΣ.
ΨΗΦΙΣΑΝ 152 ΓΟΝΕΙΣ, ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥΝ ΣΕ 167 ΜΑΘΗΤΕΣ.
ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΤΑΜΕΛΕΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ
1. 70 - ΦΩΤΗΣ ΒΑΣΙΛΑΚΟΣ
2. 50 - ΘΑΝΑΣΗΣ ΡΗΓΟΠΟΥΛΟΣ
3. 46 - ΠΟΠΗ ΠΑΛΛΗ-ΠΑΛΑΝΤΖΑΚΟΥ
4. 44 - ΕΛΕΝΗ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΠΑΣΧΑΛΙΔΟΥ
5. 41 - ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΦΙΛΙΠΠΙΔΗΣ
6. 36 - ΗΛΕΚΤΡΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΠΟΥΛΟΥ-ΚΥΡΙΤΣΟΠΟΥΛΟΥ
7. 22 - ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗ-ΣΤΑΜΕΛΟΥ
(ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΣ)
8. 20 - ΝΙΚΟΣ ΝΙΚΙΑΣ
ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
1. 40 - ΦΩΤΗΣ ΒΑΣΙΛΑΚΟΣ
(ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΜΕΛΗ)
2. 30 - ΕΛΕΝΗ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΠΑΣΧΑΛΙΔΟΥ
3. 21 - ΠΟΠΗ ΠΑΛΛΗ-ΠΑΛΑΝΤΖΑΚΟΥ
4. 15 - ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΦΙΛΙΠΠΙΔΗΣ
5. 15 - ΘΑΝΑΣΗΣ ΡΗΓΟΠΟΥΛΟΣ
6. 7 - ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗ-ΣΤΑΜΕΛΟΥ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ
1. 82 - ΦΩΤΗΣ ΒΑΣΙΛΑΚΟΣ
2. 61 - ΘΑΝΑΣΗΣ ΡΗΓΟΠΟΥΛΟΣ
3. 57 - ΕΛΕΝΗ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΠΑΣΧΑΛΙΔΟΥ
4. 54 - ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΦΙΛΙΠΠΙΔΗΣ
5. 44 - ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗ-ΣΤΑΜΕΛΟΥ
6. 38 - ΠΕΤΡΟΣ ΠΑΛΑΜΑΡΑΣ
(ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΣ)
7. 34 -ΝΙΚΟΣ ΝΙΚΙΑΣ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΛΕΓΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
1. 69 - ΔΑΦΝΗ ΓΑΒΡΙΛΗ
2. 22 - ΑΡΕΤΗ ΚΑΡΑΤΣΟΛΑ
3. 20 - ΑΝΤΩΝΙΑ ΔΙΚΑΙΟΥ-ΚΟΥΒΕΛΑ
ΠΗΓΗ: Πρακτικό εφορευτικής επιτροπής
ΠΗΓΗ: Πρακτικό εφορευτικής επιτροπής
Τετάρτη 2 Μαρτίου 2011
Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΣ
Στους Αμπελόκηπους υπήρχαν δύο ιστορικά σχολεία το 10ο και το 3ο Γυμνάσιο. Το 1980 το 10ο Γυμνάσιο μετατράπηκε σε 2ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθηνών με προοπτική να μετατραπεί και το 10ο Λύκειο σε Πρότυπο. Όμως το 10ο Λύκειο συμπεριελήφθη στο σχέδιο των Πολυκλαδικών Λυκείων και έτσι δημιουργήθηκε το Ενιαίο Πολυκλαδικό Λύκειο Αμπελοκήπων.
Το 1986, το 2ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθηνών, όπως και όλα τα πρότυπα σχολεία της χώρας, μετεξελίχθηκε σε 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο και έκτοτε λειτουργεί με τους νόμους που διέπουν την λειτουργία όλων των Πειραματικών Σχολείων.
Σε όλο αυτό το διάστημα εκτός από τους σκοπούς λειτουργίας του κάλυψε την πρακτική άσκηση προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών όλων των ειδικοτήτων και την επιμόρφωση εκπαιδευτικών. Επίσης εφάρμοσε πειραματικά πιλοτικά προγράμματα σε μια σειρά εκπαιδευτικούς τομείς πριν από την εφαρμογή τους σε άλλα σχολεία και παράλληλα ανέπτυξε προγράμματα Ευέλικτης ζώνης, Αθλητικών και πολιτιστικών δραστηριοτήτων, Ισότητας των δυο Φύλων COMENIOUS, περιβαλλοντικής, θεατρικής εκπαίδευσης, αγωγής υγείας κ.α.
Το έτος 2001 έγινε συγχώνευση του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου με το 3ο Γυμνάσιο. Συγχρόνως, με την ίδια απόφαση συγχωνεύθηκαν το 3ο Λύκειο με το 10ο Λύκειο Αθηνών και δημιουργήθηκε το 2ο Πειραματικό Λύκειο, το οποίο λειτουργεί σχεδόν δίπλα στο Γυμνάσιο.
Οι απόφοιτοι του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου εγγράφονται αυτόματα, εφόσον το επιθυμούν, στο 2ο Πειραματικό Λύκειο. Το Σχολείο μας λειτουργεί σε πρωινή βάρδια και δέχεται αιτήσεις για συμμετοχή στην κλήρωση της Α' τάξης του γυμνασίου από κατοίκους οποιασδήποτε περιοχής εντός και εκτός Αττικής.
ΠΗΓΗ: http://2gym-peir-athin.att.sch.gr/
Το έτος 2001 έγινε συγχώνευση του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου με το 3ο Γυμνάσιο. Συγχρόνως, με την ίδια απόφαση συγχωνεύθηκαν το 3ο Λύκειο με το 10ο Λύκειο Αθηνών και δημιουργήθηκε το 2ο Πειραματικό Λύκειο, το οποίο λειτουργεί σχεδόν δίπλα στο Γυμνάσιο.
ΠΗΓΗ: http://2gym-peir-athin.att.sch.gr/
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)